El proyecto IDEATE se presentó en un taller sobre el antisemitismo relacionado con Israel
El 8 de julio de 2026, de las 10:00 a las 12:00 horas, la Universidad de Paderborn organizó el taller «Antisemitismo relacionado con Israel en el contexto del conflicto de Oriente Medio» dirigido al personal universitario. El evento brindó una oportunidad específica para reflexionar sobre las formas, los efectos y la relevancia actual del antisemitismo, especialmente en el ámbito de la educación superior. Se organizó como un taller en grupos reducidos con un máximo de 10 participantes.
Este breve taller abordó qué se entiende por antisemitismo relacionado con Israel y cómo puede surgir en los debates en torno al conflicto de Oriente Medio. Los participantes analizaron su impacto en la vida de la comunidad judía en Alemania y debatieron sobre la distinción entre la crítica legítima y los discursos antisemitas. Combinando las aportaciones de expertos con el trabajo basado en casos concretos, el taller hizo especial hincapié en el diálogo, la reflexión y el intercambio. Su objetivo era ayudar a los miembros del personal a desarrollar una postura informada y responsable que pueda orientar su trabajo diario en la universidad.
La Universidad de Paderborn tuvo el placer de aprovechar esta ocasión para presentar el proyecto IDEATE —Programa de formación en equidad, diversidad e inclusión a través del pensamiento de diseño aplicado—, financiado por la UE en el marco del programa Erasmus+ de Asociación para la Cooperación. IDEATE reúne a cinco universidades internacionales con el fin de desarrollar e implementar oportunidades de formación interdisciplinarias sobre equidad, diversidad e inclusión (EDI) para estudiantes y personal.
El proyecto pretende contribuir a unos sistemas de educación superior más inclusivos, ayudando a los participantes a reconocer la discriminación, reflexionar sobre las desigualdades estructurales y desarrollar respuestas prácticas a los retos relacionados con la EDI. Por ello, presentar IDEATE en el marco de un taller sobre antisemitismo resultó especialmente relevante. El antisemitismo es una forma de discriminación que afecta a las personas, las comunidades y los entornos institucionales, incluidas las universidades. Abordarlo requiere conocimientos, reflexión crítica y la capacidad de actuar de forma responsable ante el lenguaje discriminatorio, los estereotipos o la exclusión. Estos objetivos están estrechamente relacionados con el compromiso más amplio de IDEATE con la equidad, la diversidad, la inclusión y la lucha contra la discriminación. Por lo tanto, el taller ofreció un marco valioso para demostrar cómo el programa de formación IDEATE puede complementar las actividades universitarias existentes: proporcionando herramientas para la sensibilización, el diálogo y el desarrollo colaborativo de prácticas inclusivas. A través de este tipo de iniciativas, la Universidad de Paderborn sigue reforzando su compromiso de fomentar un entorno respetuoso y sensible a la discriminación para todos los miembros de su comunidad universitaria.
El evento «IDEATE» presenta recursos innovadores para la educación inclusiva en Toledo
El 16 de junio de 2026, la Universidad de Castilla-La Mancha acogió en Toledo (España) un acto de difusión del proyecto IDEATE de la UE, que reunió a profesores universitarios y de educación secundaria para analizar los enfoques innovadores del proyecto en materia de equidad, diversidad e inclusión (EDI) en la educación.
Aunque inicialmente se habían inscrito 20 participantes para el evento, circunstancias imprevistas hicieron que solo nueve docentes pudieran asistir ese día. A pesar de que el grupo fuera más reducido, la sesión supuso una excelente oportunidad para mantener un debate significativo, intercambiar conocimientos y familiarizarse con los objetivos y recursos del proyecto.
Se presentó a los participantes el proyecto IDEATE de la UE y los materiales educativos desarrollados para fomentar entornos de enseñanza y aprendizaje más inclusivos. La sesión puso de relieve cómo los recursos del proyecto pueden ayudar a los educadores a integrar la equidad, la diversidad y la inclusión en su práctica diaria, al tiempo que fomentan la colaboración, el pensamiento crítico y la participación de los alumnos.
El carácter interactivo del evento permitió a los participantes intercambiar experiencias, debatir los retos actuales y reflexionar sobre cómo los recursos de IDEATE podrían adaptarse e implementarse en sus propios entornos educativos.
Los asistentes respondieron de forma muy positiva tanto al proyecto como a los materiales presentados. Los participantes reconocieron el valor práctico de los recursos y destacaron su potencial para ayudar a los docentes a crear entornos de aprendizaje más inclusivos, equitativos y motivadores, tanto en la educación secundaria como en la superior.
El evento celebrado en Toledo representa otro hito importante en el compromiso del proyecto IDEATE de la UE de apoyar a los educadores de toda Europa con herramientas innovadoras y enfoques colaborativos que refuercen la educación inclusiva y promuevan la igualdad de oportunidades para todos los alumnos.
IDEATE presenta enfoques innovadores en materia de EDI en el Parlamento Europeo
Los días 2 y 3 de junio de 2026, el proyecto IDEATE de la UE, en colaboración con la Alianza COLOURS, estuvo representado en «The Sense of Belonging», un evento europeo de intercambio celebrado en el Parlamento Europeo de Estrasburgo, Francia. El evento reunió a representantes de alianzas universitarias europeas con el fin de intercambiar conocimientos, compartir buenas prácticas y reforzar la colaboración en materia de equidad, diversidad e inclusión (EDI) en la educación superior.
Un total de 31 participantes asistieron al taller, en representación de diversas alianzas universitarias europeas. La Alianza COLOURS presentó su taller sobre EDI, desarrollado en colaboración con IDEATE, mientras que la Alianza FilmEU compartió su propia iniciativa innovadora, «Future Campuses», ofreciendo a los participantes perspectivas complementarias sobre cómo impulsar la inclusión en la educación superior europea.
El taller puso de relieve el enfoque distintivo de IDEATE respecto a la EDI, que anima a los participantes a reconocer los sesgos inconscientes, cuestionar los estereotipos y reflexionar sobre cómo las actitudes y los comportamientos individuales dan forma a entornos académicos y colaborativos inclusivos.
Un elemento central del taller fue la integración de los principios de la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT), que ayudó a los participantes a desarrollar una mayor conciencia de sí mismos y les animó a reflexionar sobre su propio papel a la hora de fomentar comunidades de aprendizaje equitativas, respetuosas e inclusivas. Este enfoque reflexivo proporciona a los educadores y a los profesionales de la educación superior herramientas prácticas para ir más allá de la mera concienciación y avanzar hacia un cambio de comportamiento significativo.
Tras las presentaciones, los participantes trabajaron de forma colaborativa para generar ideas destinadas a reforzar la EDI en las alianzas universitarias europeas. Los debates dieron lugar a una serie de sugerencias prácticas y facilitaron valiosos intercambios de experiencias entre las alianzas, poniendo de relieve tanto los retos comunes como las oportunidades para una futura colaboración.
El taller tuvo una excelente acogida y demostró el valor del enfoque innovador y autorreflexivo en materia de EDI desarrollado conjuntamente por la Alianza COLOURS y el proyecto IDEATE de la UE. Al contribuir al diálogo en el Parlamento Europeo, IDEATE sigue apoyando el desarrollo de entornos de educación superior más inclusivos, colaborativos y acogedores en toda Europa, reforzando el compromiso del proyecto de fomentar la equidad, la diversidad, la inclusión y un mayor sentido de pertenencia para todos.
El proyecto IDEATE celebra un acto de difusión y una reunión final en Chipre
El proyecto IDEATE ha alcanzado recientemente un hito importante con un acto de difusión y una reunión final de los socios, organizados por la Universidad Neapolis de Pafos, en Chipre. La reunión brindó la oportunidad de compartir los resultados del proyecto, interactuar con los estudiantes y reflexionar sobre los avances y los logros alcanzados a lo largo del mismo.
El 7 de mayo, el acto de difusión reunió a estudiantes de psicología en torno a una conferencia, fructíferos debates y una exposición de pósteres en la que los estudiantes presentaron sus trabajos sobre equidad, diversidad e inclusión (EDI). El acto supuso una valiosa oportunidad para intercambiar ideas, explorar la relevancia práctica de la EDI en la educación y la sociedad, y destacar la importancia de la participación de los estudiantes en la promoción de enfoques inclusivos.
Al día siguiente, el consorcio celebró su reunión final híbrida de socios para concluir las actividades del proyecto y reflexionar sobre la colaboración y los logros alcanzados por toda la red. Los socios coincidieron en que el proyecto ha sido un éxito en muchos aspectos, especialmente en el fortalecimiento de la colaboración internacional, la participación de las partes interesadas y el desarrollo de enfoques educativos innovadores vinculados a la EDI. La reunión también brindó un espacio para debatir sobre la sostenibilidad de los resultados del proyecto y sobre cómo los materiales desarrollados pueden seguir apoyando el aprendizaje, la sensibilización y el desarrollo de capacidades más allá del periodo del proyecto.
Presentación de los resultados del proyecto IDEATE en CINAIC 2025
El proyecto IDEATE sigue demostrando su impacto en la educación superior europea a través de actividades innovadoras de enseñanza y aprendizaje.
María José Ruiz García, de la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM), ha presentado los resultados obtenidos tras la implementación de IDEATE en la asignatura «Innovación Docente en Ciencias», impartida en el marco del Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria (MUFPS).
Los resultados se presentaron en CINAIC 2025, un congreso sobre innovación educativa que reúne a investigadores, educadores y profesionales para compartir los avances en la enseñanza y el aprendizaje. La ponencia tuvo una acogida positiva y ya se ha publicado en el libro oficial de actas del congreso.
Esta actividad de difusión pone de relieve la relevancia de IDEATE a la hora de respaldar enfoques docentes innovadores, inclusivos y centrados en el estudiante en la educación superior. Asimismo, demuestra cómo los recursos y las metodologías de IDEATE pueden integrarse de manera significativa en la formación del profesorado, ayudando a los futuros educadores a desarrollar prácticas docentes más inclusivas y reflexivas. La publicación en las actas de CINAIC 2025 representa un logro importante para el proyecto IDEATE y refuerza aún más su visibilidad, sostenibilidad e impacto académico.
Jornada de la diversidad en la Universidad de Paderborn
Celebramos la diversidad: con motivo del Día de la Diversidad, que se celebra en toda Alemania en mayo, también transmitimos un mensaje contundente de tolerancia, inclusión, igualdad de oportunidades y convivencia democrática en el campus de la Universidad de Paderborn.
Con motivo del Día de la Diversidad, las universidades de la región de Westfalia Oriental-Lippe organizan habitualmente el evento «DIV DAY OWL», creando así una plataforma para la diversidad y un punto de encuentro para el intercambio, las nuevas perspectivas y las iniciativas sociales.
El programa de este año volvió a ser muy variado: en el vestíbulo del Edificio O, diversas actividades invitaban a los visitantes a explorar y participar. Entre ellas se incluían un concurso sobre diversidad, formatos creativos de debate, puestos de compañeros y expertos que informaban sobre medidas o proyectos relacionados con la diversidad (como los proyectos de la UE IDEATE; la oficina central de oportunidades; ofertas de apoyo al cuidado infantil y mucho más) y experiencias de realidad virtual centradas en temas de diversidad.
En el DIV TALKS OWL, estudiantes e investigadores realizaron breves y concisas presentaciones que ofrecieron interesantes perspectivas sobre proyectos relacionados con la diversidad, la sostenibilidad social, la vida queer, la cohesión social, las perspectivas internacionales y el apoyo a los refugiados. Un aspecto especialmente destacado: las charlas se retransmitieron en directo desde el estudio de cine de la Universidad de Paderborn a las demás universidades participantes de la región OWL.
La parte académica del evento concluyó con una ponencia principal sobre el tema «Diversidad entre los estudiantes de doctorado: ¡margen de mejora! Cambiar estructuras, crear oportunidades y nuevas vías», a cargo de la Prof. Dra. Isabel Steinhardt, seguida de una sesión abierta de preguntas y respuestas.
El DIV DAY OWL demostró de manera impresionante lo importantes que son los espacios de apertura, diálogo y aprendizaje mutuo, y cómo las universidades pueden contribuir activamente a la responsabilidad social.
Nuestro más sincero agradecimiento a todas las personas implicadas de la Universidad de Bielefeld, la Universidad de Ciencias Aplicadas y Artes de OWL, la Universidad de Ciencias Aplicadas de Bielefeld, la Universidad Católica de Ciencias Aplicadas de Renania del Norte-Westfalia, la Universidad de Música de Detmold y la FH-Diakonie (Universidad de Ciencias Aplicadas Diakonie —FHdD—) de Bielefeld, así como a los invitados a las ponencias.
Un estudiante mejora sus competencias en materia de igualdad, diversidad e inclusión
Un estudiante de la Universidad de Kristianstad ha completado con éxito un curso de certificación en Igualdad, Diversidad e Inclusión (EDI), impartido por Zorica Grubor.
El taller proporcionó valiosas perspectivas sobre los prejuicios inconscientes y las prácticas inclusivas, dotando a los participantes de habilidades prácticas para interactuar de forma respetuosa y eficaz en entornos diversos.
Esta iniciativa refleja el firme compromiso de la Universidad de Kristianstad de preparar a los estudiantes para entornos laborales inclusivos y orientados al futuro.
Fortalecimiento de las prácticas inclusivas en el trabajo con jóvenes mediante la sensibilización sobre la igualdad, la diversidad y la inclusión en Hässleholm
Como parte del compromiso continuo de IDEATE con el fomento de la equidad, la diversidad y la inclusión (EDI) en la educación y la sociedad, se impartió una sesión sobre EDI, centrada en la sensibilización sobre estos temas, a funcionarios públicos de la administración regional del municipio de Hässleholm. Los participantes representaban diversas funciones profesionales relacionadas con el trabajo y la participación juvenil, y todos compartían el objetivo común de reforzar los enfoques inclusivos y centrados en la persona en su práctica diaria.
La formación se llevó a cabo en colaboración con la asociación local Youngstival, una organización dedicada a promover enfoques centrados en la persona en el trabajo con jóvenes. A través de esta colaboración, la iniciativa creó una plataforma en la que los conocimientos académicos y la experiencia de la comunidad pudieran converger en un diálogo significativo.
Durante la sesión, Zorica aportó un módulo específico que abordaba los prejuicios inconscientes, la interacción inclusiva y la participación respetuosa en contextos profesionales. El debate exploró cómo los supuestos inconscientes pueden influir en la toma de decisiones y la comunicación, especialmente en el trabajo con jóvenes, pero también en entornos sociales y organizativos más amplios. Se invitó a los participantes a reflexionar sobre sus propias prácticas y a considerar estrategias concretas para fomentar entornos equitativos e inclusivos.
La iniciativa refleja el modelo de la Cuádruple Hélice, que aúna al mundo académico, a representantes del sector público, a actores de la sociedad civil y a partes interesadas de la comunidad. Al integrar perspectivas basadas en la investigación sobre la EDI en las iniciativas de desarrollo profesional en curso, la formación refuerza el aprendizaje a lo largo de toda la vida y tiende puentes sostenibles entre la educación superior y la sociedad.
A través de iniciativas de colaboración como esta, IDEATE sigue apoyando el intercambio de conocimientos, la innovación inclusiva y el desarrollo de capacidades en todos los sectores, garantizando que los principios de la EDI se integren activamente en la práctica cotidiana.
Evento multiplicador - IFK Kristianstad
El 5 de febrero, el pabellón del IFK Kristianstad acogió una sesión inspiradora y que invitaba a la reflexión sobre la igualdad, la diversidad y la inclusión (EDI). En representación de la Universidad de Kristianstad, Zorica Grubor y Martin Persson dirigieron un taller interactivo con las jugadoras de élite del club, centrado en la EDI y en la responsabilidad que conlleva ser modelos a seguir tanto dentro como fuera de la cancha.
La Universidad de Kristianstad se enorgullece de colaborar con el IFK Kristianstad y agradece el compromiso, la apertura y la disposición de los jugadores a participar en conversaciones significativas sobre la igualdad, la diversidad y la inclusión (EDI).
IDEATE se presentó en una conferencia pública en Ferrara
El 30 de enero de 2026, el proyecto IDEATE se presentó en una conferencia pública organizada por la Universidad de Aprendizaje Permanente para Personas Mayores (UTEF) en Ferrara, Italia, a cargo de la profesora Sandrine Labory. La sesión contó con la participación de 39 asistentes, lo que contribuyó a los objetivos de divulgación y difusión del proyecto.
La presentación destacó IDEATE como una respuesta innovadora a los retos sociales actuales, centrándose en el aprendizaje basado en retos, la colaboración interdisciplinar y la integración de la equidad, la diversidad y la inclusión (EDI) en la educación superior. A través de la metodología IMAGINE, el proyecto fomenta el desarrollo de competencias prácticas y orientadas a la búsqueda de soluciones entre los alumnos.
Resultados clave e impacto:
Difusión de la metodología IDEATE entre las partes interesadas externas
Interacción con públicos interesados en el aprendizaje permanente
Fortalecimiento de la sensibilización sobre la innovación impulsada por la EDI en la educación
Contribución al desarrollo de capacidades más allá de los entornos universitarios tradicionales
Esta actividad respalda el objetivo general de IDEATE de mejorar las prácticas de educación superior inclusivas, innovadoras y orientadas al futuro en toda Europa.
IDEATE en el Colours CoLab & Food Hack
En el marco de la Alianza Universitaria Europea COLOURS, la Högskolan Kristianstad acogió recientemente un taller CoLab y Food-Hack. Fueron tres días repletos de innovación, aprendizaje y colaboración bajo el lema «¿Cómo puede la colaboración influir en las decisiones encaminadas hacia un estilo de vida saludable y unos hábitos alimentarios sostenibles?».
Siguiendo el modelo de la Cuádruple Hélice, participantes del ámbito académico, la sociedad civil y los sectores público y privado se reunieron para debatir los retos actuales y explorar soluciones destinadas a promover hábitos alimentarios sostenibles y opciones de estilo de vida más saludables. Tras una enriquecedora mesa redonda en la que participaron expertos en la materia, estudiantes de todas las universidades de la Alianza COLOURS trabajaron en equipos multidisciplinares utilizando el Design Thinking para desarrollar soluciones innovadoras y creativas.
Como parte del evento, Zorica Grubor, responsable de EDI en la Alianza Universitaria Europea Colours, destacó la importancia de la equidad, la diversidad y la inclusión (EDI) en los procesos de innovación. Habló de cómo la diversidad, cuando se combina con una inclusión intencionada y una comprensión de la interseccionalidad, fomenta la creatividad, la colaboración y una resolución de problemas más eficaz.
El CoLab & Food Hack ejemplifica la visión del proyecto IDEATE de integrar los principios de EDI en la innovación, la educación y las iniciativas basadas en retos. Al incorporar la equidad y la inclusión, al tiempo que utilizamos el «Design Thinking» como enfoque, nuestro objetivo es reforzar la conexión entre la diversidad y la innovación en toda la educación superior europea.
Capacitar a los docentes para fomentar la equidad, la diversidad y la inclusión en Chipre
El 11 de diciembre de 2025, la Dra. Marilena Mousoulidou y el Dr. Andri Christodoulou, de la Universidad Neapolis de Pafos, impartieron una interesante conferencia ante 40 profesores en el instituto de Polis Chrysochous, Chipre. Organizada en el marco del proyecto IDEATE de la UE, la sesión abordó cómo los educadores pueden reforzar la equidad, la diversidad y la inclusión (EDI) mediante una mayor sensibilización, la práctica reflexiva y estrategias prácticas que fomenten entornos de aprendizaje inclusivos.
La conferencia presentó a los participantes los conceptos clave de la EDI, prestando especial atención a los sesgos inconscientes, las prácticas educativas inclusivas y el importante papel que desempeñan los docentes a la hora de crear entornos en los que cada alumno se sienta valorado y apoyado. Combinando perspectivas teóricas con actividades interactivas, la sesión animó a los participantes a reflexionar sobre su propia práctica profesional, al tiempo que exploraban enfoques prácticos para promover la inclusión y la equidad en el aula.
A lo largo de la sesión, los docentes analizaron cómo los sesgos implícitos pueden influir en las interacciones cotidianas y en las decisiones educativas, y cómo una mayor conciencia de uno mismo puede contribuir a que los alumnos obtengan resultados más equitativos. Los debates también pusieron de relieve la importancia de la empatía, la colaboración y la intervención temprana para prevenir la exclusión y fomentar relaciones positivas dentro de las comunidades escolares.
Una parte fundamental de la conferencia se centró en el proyecto IDEATE y su metodología IMAGINE como enfoques innovadores para la resolución colaborativa e interdisciplinar de problemas. Los participantes exploraron cómo estos marcos pueden adaptarse a los entornos educativos, permitiendo a los docentes involucrar a los alumnos en auténticos retos sociales, al tiempo que se fomenta el pensamiento crítico, la creatividad y los enfoques inclusivos del aprendizaje.
Al integrar los principios de EDI en la práctica docente, la metodología IMAGINE proporciona a los educadores herramientas prácticas para crear experiencias de aprendizaje más participativas e inclusivas que preparen a los alumnos para desenvolverse en sociedades cada vez más diversas.
La conferencia celebrada en el Gymnasium de Polis Chrysochous refleja el compromiso continuo del proyecto IDEATE de la UE con el fortalecimiento de la educación inclusiva en toda Europa. Al dotar a los docentes de conocimientos prácticos, metodologías innovadoras y oportunidades para la reflexión, el proyecto apoya a los centros educativos en la creación de entornos de aprendizaje en los que la diversidad se reconozca como una fortaleza, se promuevan las oportunidades equitativas y cada alumno tenga la oportunidad de prosperar.
El proyecto IDEATE se dio a conocer en el evento CoLab celebrado en la Universidad de Paderborn
Del 7 al 9 de octubre de 2025, se dio a conocer el proyecto IDEATE durante el evento CoLab titulado «Salud mental, imagen corporal e igualdad, diversidad e inclusión (EDI): retos para la sociedad del futuro», celebrado en la Universidad de Paderborn.
El evento reunió a investigadores, docentes y partes interesadas para debatir importantes retos sociales relacionados con la salud mental, la imagen corporal y la EDI en la sociedad contemporánea. Durante el evento, se presentaron y debatieron el proyecto IDEATE y su labor en materia de equidad, diversidad e inclusión, prestando especial atención a los enfoques educativos del proyecto, las actividades de participación de los estudiantes y la importancia de promover entornos de aprendizaje inclusivos en toda la educación superior.
El evento ofreció una plataforma para compartir experiencias y debatir cómo se pueden integrar los principios de EDI en la enseñanza, el aprendizaje y en iniciativas sociales más amplias. Los debates también pusieron de relieve la creciente importancia de los enfoques interdisciplinarios y colaborativos a la hora de abordar cuestiones relacionadas con el bienestar, la inclusión y la participación social.
Las actividades de difusión aumentaron el conocimiento del proyecto IDEATE y sus resultados entre el público internacional y reforzaron aún más la colaboración y el intercambio de conocimientos entre investigadores y profesionales en los ámbitos de la EDI, la salud mental y la educación.
Promoción del patrimonio cultural inclusivo: los socios del proyecto IDEATE visitan el Museo Schifanoia de Ferrara
En el marco de la reunión del consorcio IDEATE celebrada en Ferrara, los socios del proyecto tuvieron la oportunidad de visitar el Museo Schifanoia, recientemente restaurado, un emblema del patrimonio cultural y un ejemplo de buenas prácticas museísticas inclusivas.
El programa de la tarde, titulado «Preservación y difusión del patrimonio cultural de forma inclusiva», se celebró en el histórico Palazzo Schifanoia y ofreció una visión de las iniciativas innovadoras del museo para hacer que el arte y el patrimonio sean más accesibles a públicos diversos.
Los participantes fueron recibidos por Romeo Pio Cristofori, conservador de Historia del Arte de los Museos de Arte Antiguo, y Paolo Rebecchi, responsable de Diseño y Gestión de Edificios del Ayuntamiento de Ferrara. Ambos presentaron la importancia histórica y artística del museo, al tiempo que describieron las amplias obras de renovación recientemente finalizadas para mejorar la experiencia de los visitantes. Estas incluyeron un rediseño minucioso de las exposiciones, una mayor accesibilidad física y la colaboración con organizaciones de la sociedad civil para promover la inclusión cognitiva y cultural.
Uno de los momentos más destacados de la sesión fue la presentación de Silvia Albieri, coordinadora pedagógica de la Cooperativa Social «Il Germoglio», quien describió el enfoque inclusivo adoptado para la formación del personal de recepción de primera línea. Su intervención subrayó la importancia de la sensibilización, la empatía y la comunicación clara a la hora de crear entornos acogedores para todos los visitantes.
La visita guiada que tuvo lugar a continuación dio vida a estos conceptos. Dirigida por Romeo Pio Cristofori y Silvia Albieri, y acompañada por representantes de la Unión Italiana de Ciegos y Deficientes Visuales (UICI Ferrara), la visita mostró obras de arte clave al tiempo que ponía de manifiesto las herramientas de comunicación adaptadas del museo para los visitantes con discapacidad visual. Entre ellas se incluían mapas táctiles, etiquetas en braille y audioguías desarrolladas conjuntamente con los usuarios y los grupos de defensa.
La visita concluyó con unas reflexiones informales en el tranquilo jardín del museo, donde se invitó a los participantes a disfrutar de un aperitivo y a continuar las conversaciones sobre el papel de las instituciones culturales en la promoción de la equidad, la diversidad y la inclusión.
IDEATE agradece sinceramente al Ayuntamiento de Ferrara y a todos los expertos que han colaborado por hacer posible esta enriquecedora experiencia. La visita al Museo Schifanoia no solo sirvió como celebración del arte y la historia, sino también como un poderoso ejemplo de cómo los espacios culturales pueden transformarse mediante un diseño inclusivo y una participación significativa de las partes interesadas.
IDEATE supera los objetivos de participación y avanza en la integración curricular
El proyecto IDEATE ya ha superado sus objetivos iniciales de participación, con más de 400 estudiantes de 10 países que han participado en los seminarios IDEATE/Imagine. Esta amplia participación refleja tanto la importancia de los objetivos del proyecto como la eficacia de la colaboración entre los socios. Cabe destacar que instituciones como la UPB y la UNIFE se han comprometido a continuar con el modelo de seminarios IDEATE/Imagine más allá del plazo oficial del proyecto, lo que refuerza su valor educativo a largo plazo.
Asimismo, se han logrado avances sustanciales en el desarrollo del plan de estudios. El consorcio ha elaborado de forma colaborativa 10 ECTS de contenidos de aprendizaje, impartidos a través de 10 cursos diseñados a medida. Todos los módulos siguen su curso para ser grabados y finalizados antes del 1 de septiembre de 2025. Además, los socios de Suecia y Chipre están preparando una sesión formativa de una hora sobre EDI (Diversidad, Equidad e Inclusión) en el marco del aprendizaje permanente, desarrollada para las partes interesadas de la Cuádruple Hélice (incluidos los responsables políticos, el mundo académico, la sociedad civil y la industria). Se prevé que este módulo esté terminado a finales de agosto y traducido a los idiomas de los socios a mediados de octubre, si bien el inglés seguirá siendo la versión original.
Un punto clave del debate fue cómo cada institución puede incorporar los módulos desarrollados a sus planes de estudios actuales. Este proceso varía según la universidad y suele requerir la aprobación a través de varios niveles de gobernanza interna, entre los que se incluyen los consejos de departamento, los comités de facultad y los consejos académicos centrales. Dependiendo de la institución, esto puede llevar desde un semestre hasta más de un año.
La evaluación del plan de estudios está muy avanzada. Los paquetes de trabajo 2 y parte del paquete de trabajo 3 ya han sido revisados por cinco universidades externas de la Alianza COLOURS, todas las cuales han aportado comentarios positivos. El proyecto también tiene previsto contar con la participación de responsables de EDI de estas instituciones para que revisen y comenten el contenido definitivo de los cursos. A nivel interno, los socios de IDEATE —compuestos por profesores y catedráticos con amplia experiencia— han confirmado la pertinencia y la idoneidad del plan de estudios en diversos contextos universitarios de Europa.
Ya se han aplicado con éxito una serie de medidas analíticas para reforzar el proceso de evaluación. El análisis de contenidos ha confirmado que los temas clave de EDI están bien representados y alineados con los objetivos de los paquetes de trabajo. El análisis del tiempo dedicado a cada tarea ha ayudado a garantizar que la carga de trabajo por módulo sea adecuada y manejable. Si bien la asociación acordó que en esta fase no se llevarían a cabo evaluaciones externas formales, la evaluación formativa realizada por personal académico con experiencia ha proporcionado información fiable sobre la comprensión y la implicación de los estudiantes. Por último, el análisis de alineación ha demostrado una fuerte coherencia entre los resultados de aprendizaje previstos y las actividades de aprendizaje, lo que refuerza la calidad educativa general y la relevancia estratégica del plan de estudios.
En conjunto, estos logros marcan un hito importante en la misión del proyecto IDEATE de integrar la equidad, la diversidad y la inclusión en los sistemas de educación superior de Europa.
IDEATE en la Asociación de Universidades Europeas
Nuestra colega italiana, Sandrine, tuvo la oportunidad de presentar el proyecto IDEATE en el Foro de Aprendizaje y Enseñanza organizado por la Asociación Europea de Universidades. El evento tuvo lugar en Cork, Irlanda, los días 27 y 28 de febrero de 2025, y reunió a unos 250 participantes de toda Europa, lo que propició valiosos debates e intercambios sobre la innovación en la educación superior.
IDEATE forma parte de un curso internacional
El Taller Sudafricano de Atención Integral de las Fisuras Labiopalatinas (CCCW) contará con una sesión psicosocial especializada en la que se utilizarán materiales formativos proporcionados por diversos proyectos de la UE, entre ellos IDEATE. Esta sesión está diseñada para potenciar las competencias de los profesionales sanitarios noveles y de nivel intermedio; el material de IDEATE hará hincapié en las perspectivas de la EDI, especialmente en la interseccionalidad. El programa tiene como objetivo dotar a los profesionales sanitarios de los conocimientos y las herramientas necesarios para abordar los retos a los que se enfrentan las personas con fisura labial y palatina.
2.ª reunión en España
La segunda reunión tuvo lugar en Toledo, España. Fue una reunión fructífera, con debates constructivos que permitieron avanzar en el proyecto de acuerdo con el calendario y los objetivos previstos.
Las universidades asociadas se están preparando para organizar talleres de un día de duración en los que se aplicarán los principios del «design thinking». Cada taller tiene como objetivo contar con la participación de al menos 35 personas de la comunidad universitaria, centrándose en estrategias prácticas para fomentar un entorno académico inclusivo.
El marco de estos talleres se elaboró tras una cuidadosa reflexión y se perfeccionó mediante una sesión de revisión colaborativa dirigida por HKR. Para reforzar la eficacia y el alcance de estas iniciativas, todos los materiales de los talleres se pondrán a disposición en una unidad de disco compartida, lo que facilitará el acceso y la colaboración continua entre todos los socios. Las fechas de los talleres se fijarán en breve.
Además, como parte del Paquete de Trabajo 3, los socios han elaborado módulos educativos para complementar los talleres. Estos módulos, desarrollados mediante un proceso de retroalimentación entre pares, pueden utilizarse como unidades independientes o como parte de un plan de estudios integrado. La asociación ha creado con éxito diez módulos, cada uno con un valor de 1 ECTS, lo que ha aumentado el material total desarrollado desde los 7,5 ECTS inicialmente previstos.
La sesión de formación en línea de IDEATE capacita a los formadores en el pensamiento de diseño aplicado a la igualdad, la diversidad y la inclusión (EDI)
El 8 de julio, llevamos a cabo con éxito una sesión de formación en línea de IDEATE, destinada a capacitar a los formadores en el «Design Thinking» aplicado a la equidad, la diversidad y la inclusión (EDI). Desarrollado por HKR, el programa IDEATE está diseñado para formar a los educadores en la impartición de un taller integral de un día de duración sobre EDI, utilizando los principios del «design thinking». La sesión incluyó familiarizar a los participantes con el concepto de EDI, enseñar los principios fundamentales del pensamiento de diseño, proporcionar los materiales esenciales para el taller, guiarlos a lo largo del proceso, llevar a cabo un taller práctico, fomentar la personalización, evaluar y ofrecer comentarios constructivos, así como promover el aprendizaje y la mejora continuos.
El diseño de la sesión de formación en línea superó el alcance de lo prometido en nuestra solicitud, ofreciendo una experiencia enriquecedora e inmersiva a los participantes. Con 25 participantes entusiastas procedentes de 10 universidades, la sesión de formación en línea de jornada completa recibió comentarios muy positivos. Los participantes elogiaron la eficacia y el nivel de implicación de la formación, destacando el impacto positivo y el valor práctico de la sesión. Esta iniciativa supone un paso significativo hacia la mejora de la comprensión y la aplicación de la EDI en entornos educativos mediante enfoques innovadores de pensamiento de diseño.
Taller de EDI: «IDEATE & COLOURS»
Cuatro de los socios de IDEATE (Alemania, Italia, España y Suecia) también forman parte de la Alianza Universitaria Europea «COLOURS». Se ha acordado que llevaremos a cabo los talleres de EDI también en las siguientes universidades: la Universidad Jan Dlugosz de Czestochowa (Polonia), la Universidad de Le Mans (Francia), la Universidad de Ciencias Aplicadas de Ventspils (Letonia), la Universidad «San Kliment Ohridski» de Bitola (Macedonia del Norte) y la Universidad «Josip Jurai Strossmayer» de Osijek (Croacia) durante el otoño de 2024.
Primera reunión en Suecia
La reciente reunión del proyecto IDEATE, celebrada en Suecia del 8 al 9 de febrero de 2024, supuso un hito significativo en nuestros esfuerzos de colaboración para promover la inclusión y la diversidad a través de la educación. La reunión congregó a los socios, quienes se presentaron y debatieron aspectos cruciales del proyecto, entre ellos la aclaración del presupuesto y la normativa financiera. De este modo se garantizó la transparencia y la coherencia en la gestión de las finanzas del proyecto, sentando unas bases sólidas para las actividades futuras.
Uno de los puntos centrales de la reunión fue el desarrollo del plan de estudios de 10 ECTS —ampliado desde el objetivo inicial de 7,5 ECTS—, junto con tres cursos secuenciales de microcredenciales. Cada curso está diseñado para profundizar en la comprensión de la equidad, la diversidad y la inclusión (EDI) y está estructurado para ofrecer una experiencia de aprendizaje integral y modular. Los socios acordaron módulos específicos, asignados cada uno a diferentes universidades, con contenidos alineados con el Marco Europeo de Cualificaciones (MEC) y elaborados según la taxonomía de Bloom. Además, se presentó un taller sobre la aplicación del «design thinking» a la EDI, en el que se hizo hincapié en la importancia de los enfoques innovadores en la educación.
En la reunión también se abordó la estrategia de difusión, incluido el lanzamiento de una nueva página web. Los socios se han comprometido a compartir cualquier coste adicional asociado a este enfoque innovador. Se subrayó la importancia del análisis de riesgos y de calidad, y se presentaron nuevas herramientas para documentar y supervisar estos aspectos. Se programaron futuras reuniones para garantizar una colaboración y un progreso continuos. En general, la reunión de IDEATE fue un éxito rotundo, ya que fomentó un espíritu de cooperación y estableció objetivos claros para las próximas fases del proyecto.